以“趣”为基，为“学”导航

沈燕丽

摘要：语文教学要富于情趣性，激发学生的学习兴趣和热情。在课堂教学过程中，通过多种方式将语文学习的“趣味”渗透到课前导入、朗读感悟、创新拓展等教学过程的各个环节中，通过趣味学习激发孩子生命中最灿烂的部分，启迪与浸润生命的智慧，回归儿童的生命本真，从而引领生命的健康成长！

关键词：趣味语文;生命成长

“语文教学要富于情趣性，否则难以激发学生的学习兴趣，或者难以取得良好的教学效果。”[1]低年级的学生就像一张白纸，天真烂漫而又稚嫩无比，等待教育者在上面勾勒出丰富的内容。在我们的低段语文教学中，激发学生的学习兴趣也是尤为重要的，兴趣是最好的老师，只有兴趣使然，才能让每一个孩子都能愉快地学习，在课堂上感受语言文字带来的共鸣。

就像特级教师窦桂梅曾经说过：“我们没有权利用成人世界的成败、积极或不积极之类的原则去约束儿童，评价儿童。因此一个学校尽可能提供好的物质教育环境，而我们语文教师应当采取的最好办法就是，尽量用客观的‘语言文字’激起每一个孩子学习和成长的热情。”[2]我们的语文教学中“趣味”，其实就是在语文学习中为孩子们创造充满乐趣的氛围，激发他们的学习欲望，让浓浓的语文味儿久久荡漾在鲜活生动的“趣味”课堂中。让孩子们发自内心喜欢上学校，让其健康成长的同时能热爱知识、热爱祖国。

一、课前导入，营造趣味的氛围

低年级的孩子虽然年龄小，但是他们有血有肉，有思想感情，并且充满好奇心。……