农村初中英语role-play口语教学探微

阮静 汪藕君

【摘要】Go for it初中英语教材section A中2D的role-play是通过前面看听说大量信息输入的基础上为学生量身打造的一个语言交际场景，学生的语言能力、思维品质和学习能力都在此环节体现得淋漓尽致。笔者结合教学案例，对初中英语口语教学现状进行了分析，反思教学中存在的问题，并在不断反思和探索中成长，给出了自己在教学设计和角色扮演的具体操作方法，希望自己能在反思中进步、在进步中成长。

【关键词】核心素养;role-play;口语教学

【作者简介】阮静，汪藕君，浙江省杭州市临安区於潜第一初级中学。

新一轮教育教学改革已经把发展学生核心素养确立为教育的目标之一。教育部将英语学科核心素养归纳为语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面，其中，语言能力是英语学科核心素养的核心。众所周知，英语学习不仅需要大量的信息输入，还需要语言输出来检验和促进语言知識的掌握和运用能力的形成。因此，提高学生口语交际能力变得尤为重要。本文笔者针对Role-play的教学现状，试图通过不断实践，找到真正灵动的、真实的交际，努力提升学生的英语学科核心素养。

Role-play是指Go for it ！初中英语教材section A中2D的教学内容，是一个单元从听说转入中长篇阅读的过渡，起着承上启下的作用。该部分文本材料贴近学生生活实际，既包含了本单元的重点话题，又包含了section A的重点词汇和句型，是在听的基础上给学生量身打造的真实情境下的真实交流，从而达到了“说”英语的目的，也就是在section A前面听说部分大量信息输入的同时，语言的输出应该在这里完成，而这种语言的输出并不是机械的操练，而是帮助学生在真实语境中完成真实的交际。……