核心素养观下高中数学变式设计的反思与优化

杨发昌

摘要：放眼近些年的高考，新颖的试题层出不穷.这种变化不仅显露出传统“注入式”教学方式的弊端，也对如今的教学提出了更高的要求。在新课标引领下的高中数学教学，对学生的要求不再是会做题，更重要的是要学会思维的变通与创新。变式教学是一种高效的教学方式，尤其适用于数学教学中，它对培养学生的发散性思维与创新意识具有舉足轻重的作用。创新是变式教学的灵魂，教师可针对相应的问题进行形式或内容上的创新，鼓励学生开动脑筋、开启思维，积极参与问题的解决过程。基于此，本篇文章对核心素养观下高中数学变式设计的反思与优化进行研究，以供参考。

关键词：核心素养观下;高中数学;变式设计;反思与优化

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

现如今高考更加重视考察学生们的学科素养和综合素质，通过变式教学能够帮助学生们更加灵活地学习和掌握所学的知识，并增强学生们的解题能力。在高中众多科目当中，数学是其中的三大科目之一，学生们在高中阶段的数学学习情况会对他们未来的发展产生非常重要的影响，通过科学合理的教学方式能够帮助学生们获得更好的数学学习效果，并增强学生们的数学学科素养和核心素养，而利用变式教学则能够有效地提升高中数学的教学质量，因此本文对于核心素养观下高中数学变式设计的反思与优化进行探讨有着十分重要的意义。……