小学高年级语文教学情感教育优化策略探究

杨顺玉

摘要：情感教学就是在教学的过程中尊重学生的想法，尊重学生的主体地位，培养学生良好的情感品质，丰富学生的情感。通过情感教学，学生能够建立良好的个性品质，能有一个积极健康的心理，能够促使学生更好地处理事情。

关键词：小学高年级语文;情感教育;优化策略;

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

小学生在面对新知识的理解过程中往往以感性认识为主，教师必须充分观察学生的认知水平和学习特点，兼顾考虑到学生的语文学习兴趣。小学语文作为一门非常重要的人文类学科，在知识体系中蕴含着非常丰富的人文精神元素，在小学语文教学中渗透情感教育能够帮助学生形成良好的学习习惯，使学生的学习能力得到有效提升，在教学过程中通过理论结合实践来优化课堂教学，能够加强情感教育的渗透效果，帮助学生充分认识到情感教育的内涵价值，有效提高小学高年级语文教学的教学水平。

一、学语文教学活动中情感教育的积极价值

小学是学生学习的启蒙阶段，这一时期学生的认知、情感和三观还未形成，所以这一时期的情感教育对小学生而言意义非凡，甚至可以说其决定了小学生未来会成为一名什么样的人才。小学语文教学活动中的情感教育，能够帮助学生在学习过程中塑造良好的价值观和认知观念。教师通过小学教材上的一些文章，能够丰富小学生的情感认知，让学生对社会、对世界产生感情色彩;小学语文教学活动中的情感教育，能夠使小学生和课文中的作者产生情感上的共鸣，去体会自己从未经历过的人生。……