优化小学数学应用题教学策略

任洪

摘要：小学应用题这一部分内容是小学数学的重点，也是难点，应用题的解题需要的不光是学生的计算能力还需要综合比如概念、公式、数量关系等基本的解题知识，还需要数学的综合分析判断能力，再加之数学的严谨性和逻辑性，让学生对于应用题大呼“太难了”，教师讲的很认真，学生们学的也很认真，但是效果却不尽如人意，鉴于此优化应用题教学迫在眉睫。本文对小学数学应用题教学面对的困境进行了分析，探讨出小学应用题教学的优化策略，促使学生们爱上数学，乐于学数学。

关键词：小学数学;应用题;教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-00

数学应用题是对学生数学能力的综合考量，在概念、公式、数量关系的基础上，还有对于分析、判断、推理能力的更高的要求，对于学生来讲，确实不如直接的运算来的直接和简单。尤其是三年级以后，应用题的难度增加，不再是一眼就能看出考点和知识点的简单题型，有的题目中有着混淆视线的假线索，要有能够在这种题目中分析出正确有效内容的能力，学生们一旦掌握了解答应用题的正确思路和方式，就会觉得应用题并不难，一切问题就能迎刃而解。

一、小学数学应用题教学面对的困境

首先面临的就是传统教育方式的形式比较单一，对于应用题，教师们一般采用的方式就是面对这道题上来就先讲授自己的思路，学生们就会顺着教师的思路解答这道题，过程也非……