初中道德与法治互动式课堂的构建

蒋慧君

摘要：本文基于初中道德与法治课堂教学实践，对如何构建有效的互动式课堂，从教学目标与教学主体的确定展开简单探讨。

关键词：初中道德与法治;课堂教学;互动

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-0

当前课程教育领域的更新十分频繁，而对于新生不久的道德与法治课程而言，其课堂教学更应当遵从新课改的要求，围绕新课程标准来展开。那么对于初中阶段的道德与法治课程又该如何做到课堂教学互动兼顾，仍需要进行深入的探索和实践。

一、互动教学目标的确定

围绕课堂教学展开，需要依托于科学合理的教学目标，也就是课堂教学最终应该达到的理想结果。那么再从初中生的实际情况角度来看，之前的思想品德课程在本着培养和提升中学生道德素养，心理健康以及法治观念等方面的初衷之下，逐渐进化出了更贴合当下实际的道德与法治课程，可以说真正做到了知识的传递与价值观的熏陶，是一门极具综合性的课程。所以教师设计课堂教学要时刻从学生实际出发，紧扣三维目标，在情感上多下功夫，引导学生感悟生命的价值，从而形成一个正确的人生观和价值观。道德与法治其实更多的不仅仅是一门课程，而是一个德育的介质，它在循序渐进地影响着学生的一言一行，逐渐地成长成为一个健康健全的人。所以只有深入了解和把握学生的实际情况，综合教育学、心理学等理论知识，创设出真正符合学生实际需要的课堂教学模式，实现知识、能力与情感态度价值观的统一。……