小学语文高段教学中学生概括能力的培养策略研究

杨文红

摘 要：小学语文是学习语文的关键，因为小学语文不仅是语文发展的基础，还是培养学生文章阅读高水平的起点，当然目前大多小学学校的教师都会将培养小学生的概括能力作为重点训练内容，让学生提高文章阅读能力、段落内容的理解能力和核心重点的总结提炼能力。文章就培养小学生的语文概括能力的一些高效方法做出分析和总结。

关键词：语文学习的关键; 培养; 语文概括能力

引言：语文教学中的概括能力的培养主要指教师带领学生去通读文章，理解并分析文章内容的主要含义，用简洁精炼的文字总结表达出来。需要学生慢慢地积累才能达到“由量变到质变”，而教师的职责是通过某些手段或者训练增加学生的累积，让学生提高累积更加接近“质变”，当然在培养概括能力之前还有很多需要学习的基础，学生要先扎实基础，才能有效地培养概括能力。

一、题目扩充法

题目的扩充法就是透过题目了解文章主要讲解的内容，根据题目读文章就可以更加快速有效地理解文章。教师应该详细给学生教授这个方法。例如，学习《草船借箭》这篇文章时，教师先让学生先通读一遍文章，之后教师可以提问“草船借箭的草是什么？”学生：“是稻草人。”，教师又问：“为什么要草船借箭呢？”学生：“因为周瑜嫉妒诸葛亮才能，所以为难与他，让其在十天之内造出十万支箭，诸葛亮急中生智才想到了用草船借箭。”教师：“向谁借的？”学生：“曹操。……