新课程背景下构建高中音乐的高效课堂的策略

王力

摘 要：高中音乐教育可以有效地丰富学生的学习生活，并且通过音乐教学还能够陶冶学生的情操。而高中音乐教育课堂教学直接关系到学生对于音乐知识的吸收以及自身音乐鉴赏能力的养成。在下文中，笔者结合自身教学经验具体分享创新音乐教学方式、创新音乐教学内容、发展学生音乐特长的教学思路及措施。

关键词：高中音乐;有效课堂;教学策略

引言：在当前高中学科教学中，存在着一个约定俗成的学科圈层结构，其中处于最核心圈的便是我们口头上常常强调的“三大主课”，第二圈中则包含“理化生”和“政史地”，处于第三个圈层结构中的学科便是“音体美”。在应试教育的压力下，第一个圈层的重要性被重点强调，第二圈层次之，而第三圈层由于不进入应试教育考核范畴中，因此显得有些可有可无，甚至被作为锦上添花的部分，附着于前两个圈层内容之上。总之，在当前高中学科教学中，音乐课程似乎明显处于边缘化地位：无论是在课程安排还是教师专业化发展，甚至是课时量的保障方面，都存在明显问题。

一、高中音乐教学的现状

1.教师和学生对音乐课程的重视度不够

素质教育从提出到推行至今已经很多年，但是很多高中还是执念于学生的升学率，所以教学重点还是放在文化课程的教学上，希望学生可以在高考中取得更加优异的成绩，这也使得艺术课程被选择性的忽视掉，如此不仅极大的限制了学生的个性化发展，也给素质教育的普及带来了阻碍[1]。……