利用思维导图构建历史课堂

黄海燕

摘  要：随着时代的进步，教师要充分利用现代化教育手段，创新教学理念，不断改进学生的学习方式，确保历史课堂的顺利开展。本文将从课前导入环节，掌握绘制方法;运用思维导图，突出重点难点;利用电子白板，促进师生互动三个方面具体分析利用思维导图构建历史课堂，希望能够为广大教育工作者提供一定的参考与借鉴价值。

关键词：思维导图;历史课堂;构建策略;重要意义

思维导图又可以称之为心智导图， 是表达发散性思维的有效图形工具之一，其特点是简单、高效、省时。思维导图采用图文并重的技巧，将各个知识点的关系进行联系，确保了学生的记忆链接，挖掘了其大脑潜能，发展了其历史思维能力。

一、思维导图在历史课堂中应用的重要性

思维导图在历史教学中的有效应用，凸显了学生的课堂主体地位，教师的主导作用。通过自主学习的模式，让每个学生根据自己的思维特点和思维习惯，主动的去学习新知识，锻炼了自身的历史思维能力、创新能力、认知能力。

二、利用思维导图构建历史课堂的策略分析

1.课前导入环节，掌握绘制方法

在传统的初中历史课堂中，部分教师并不注重课前导入环节，常常采用满堂灌的教学模式，一味的要求学生死记硬背，单一的教学模式，枯燥无趣的教学内容，大大降低了学生学习的兴趣。历史是一门综合性很强的學科，需要老师在教学的过程中讲究方式方法，利用思维导图模式，趣味导入，帮助学生更好的融入历史课堂学习中。……