促进素质全面发展

邓雪春

摘  要：教育教学工作的落脚点应放在立德树人上，确保学生们成为合格的社会主义接班人，促使其积极践行核心价值观。在小学教育阶段，班级管理是实施德育教育工作的重要阵地，更是班主任急需关注和重视的要点。作为学生过渡和发展的重要时期，小学阶段要求班主任将德育工作摆在正确位置，将“立德”“树人”两者有机统一，在为学生提供良好的学业发展、生活成长环境的同时，注重学生正确价值观念的培养，更好地促进其综合素质获得提升，终身发展能力得到培养。

关键词：立德树人;小学;综合素质

立德树人是德育的重要目标，小学阶段是学生人生观、世界观、价值观形成的关键时期，从小加强他们的思想政治教育，帮助他们“扣好人生第一粒扣子”，是落实立德树人根本任务的基础。教师只有在教育中进行创新，才能提高学生学习积极性，为实现立德树人的目标打下基础。

一、明确德育教育的方向

拓宽德育的渠道为立德树人目标实现打下坚实基础，德育的开展方式比较多样，可通过各种方式促进学生形成正确的三观，教师在各类型的活动中融入德育的内容，和学校教育相结合，有助于提高学生的积极性。如以少先队活动为依托，少先队活动有实践性以及组织性，能够通过多样化的活动方式融入德育的内容，帮助少先队员形成明确的认识。教师将立德树人作为根本教育任务，通过积极引导学生自信自尊自立自强，通过体现出德育实践性，把抽象理论知识转变成有效生活活动，通过丰富的活动把德育潜移默化地传输给学生，有助于强化学生思政理论知识学习，提高学生的综合素质。……