儿童早期发展的科学干预活动对婴幼儿生长发育的影响效果

钱彬

（乌鲁木齐市妇幼保健院儿保科 新疆 乌鲁木齐 830007）

婴幼儿是一类特殊人群，婴幼儿的健康成长已成为一个备受关注的话题，儿童早期发展项目则已成为我国经济发展的长期战略[1]。儿童早期发展科学干预相比于常规护理是一项更加科学、人性化的护理方案，近些年来已逐步推广应用，得到许多婴幼儿家长的认可，具有积极的临床应用价值。本次研究就儿童早期发展的科学干预活动对婴幼儿生长发育的影响进行具体分析和阐述。

1.资料与方法

1.1 一般资料

选取2018 年3 月—2019 年9 月在我院就诊的70 例婴幼儿为试验对象，按照随机双盲法将其分为观察组（35 例）与对照组（35 例）。观察组中男、女各有19 例、16 例；日龄35 ～60d，平均为（45.5±2.9）d；体重2.3～5.7kg，平均为（3.7±1.3）kg。对照组中男、女各有17 例、18 例；日龄31 ～62d，平均为（46.4±3.2）d；体重2.2 ～5.9kg，平均为（3.8±1.4）kg。观察组、对照组婴幼儿上升一般资料对比P ＞0.05，差异不显著，证实本次研究科学、可行。所有新生儿均为足月、单胎分娩，家长均签署了试验知情同意书，排除合并各项功能性疾病者和先天性发育异常者，本研究得到我院医学伦理委员会的批准。

1.2 方法

对照组予以常规护理，按照一般保健方法进行干预。

观察组在对照组的基础上予以儿童早期发展科学干预，措施如下：（1）喂养教育的科学干预。需向婴幼儿母亲传授喂养方法，最好采取母乳喂养，并介绍母乳喂养的有点，还需指导婴幼儿母亲自己制作辅食。（2）疾病预防的科学干预。需对婴幼儿家长进行健康宣教，讲解婴幼儿常见病的病因病理、防治方法，尽最大可能提升家长的疾病防范和处理能力。（3）早期教育的科学干预。需注意提升婴幼儿家长对婴幼儿早期教育的认知能力，创造优质的教育环境，并定期进行体检，需对婴幼儿进行系统的早期教育训练，训练应涉及社交行为、大运动、语言等方面，在教育时可适当加入一些娱乐活动，以提升婴幼儿的创造力、观察力。（4）健康饮食的科学干预。6 个月以内的婴幼儿应以母乳喂养为主，母亲需注意补充营养，以提升母乳的优质度，在断乳后续注意为婴幼儿补充蛋白质和微量元素，尤其要注意补充维生素，以提升其身体免疫力。

1.3 观察指标

观察比较两组婴幼儿各项基础指标（身高、体重、PDI——运动发育指数、MDI——智能发育指数）、智力水平、家长护理满意度。PDI 指数是反映婴幼儿运动能力的指标，得分以高者为佳，MDI 指数是反映婴幼儿智力发育状况的指标，得分以高者为佳。智力水平的评估涉及语言、大运动、适应性、精细动作、社交行为5 项，总分均为100 分，得分以高者为佳。

1.4 统计学方法

婴幼儿基础指标、婴幼儿智力水平等各项试验数据采取SPSS19.0 统计学软件进行分析和处理，计数资料[n（%）]与计量资料（±s）的分别实施χ2检验和t 检验，P ＜0.05 时差异有统计学意义。

2.结果

2.1 两组婴幼儿基础指标对比

观察组婴幼儿身高、体重、PDI、MDI 均优于对照组，差异显著（P ＜0.05），见表1。

表1 两组婴幼儿基础指标对比（±s）

表1 两组婴幼儿基础指标对比（±s）

组别例数 身高（cm） 体重（kg）PDI（分）MDI（分）观察组3573.6±9.510.4±1.5116.2±13.3 117.6±14.5对照组3566.5±8.99.1±1.3106.0±12.8 110.2±14.0 t-3.2273.8753.2692.172 P-0.0020.0000.0020.033

2.2 两组婴幼儿智力水平对比

观察组婴幼儿各项智力评分均高于对照组，差异显著（P ＜0.05），见表2。

表2 两组婴幼儿智力水平对比（±s，分）

表2 两组婴幼儿智力水平对比（±s，分）

组别例数语言大运动适应性精细动作 社交行为观察组35 96.5±11.2 99.6±15.4 98.8±11.3 97.8±10.1 99.4±12.3对照组35 90.1±11.0 91.8±13.2 92.1±10.6 91.2±9.8 90.4±12.0 t-2.0732.2752.5582.7753.099 P-0.0420.0260.0130.0070.003

2.3 两组婴幼儿家长护理满意度对比

观察组婴幼儿家长护理满意度为97.1%、77.1%，差异显著（P＜0.05），见表3。

表3 两组婴幼儿家长护理满意度对比[n（%）]

3.讨论

婴幼儿时期是人一生中最为重要的生长发育时期，因此需高度重视婴幼儿时期的保健，近些年来我国众多医疗机构都提升了对儿童早期发展项目的重视度，不过广大婴幼儿家长还未普遍认可。婴幼儿家长一般认为仅给儿童提供健康检查、身高和体重等方面的常规保健便可，而无需采取过于复杂的保健措施，家长的认知误区直接影响到了婴幼儿的健康成长，影响到了儿童早期发展科学干预的推行。常规保健方法在实际应用中的局限性非常明显，很难达到预期效果，会对婴幼儿的生长发育造成很大的负面影响，而实施儿童早期发展科学干预方案则能从疾病预防、喂养教育、教育、饮食等多方面对其进行干预，可有效改善婴幼儿健康状况，促进其生长发育，此干预方式更具临床应用价值[2]。儿童早期发展的科学干预能为婴幼儿生长发育提供一套科学的保健方案，能根据婴幼儿各个生长发育阶段的身体机能，为其设计针对性的干预措施，此保健方案的应用不但能提升家长对婴幼儿保健的重视度，还能提升其婴幼儿护理技能，有助于儿童早期科学干预方案的落实，使婴幼儿与相关危险因子相隔断，利于改善婴幼儿总体健康状况[3]。不过进行儿童早期发展科学干预时不能急功近利，需要充分认识和了解到儿童的内心世界，按照正常的生长发育规律进行干预，生命中每个阶段都有特定的发展目标，每一个发展阶段都会对下一个发展阶段形成巨大影响，环环相扣。儿童早期发展科学干预对婴幼儿成长非常重要，婴幼儿时期是神经细胞增殖的旺盛期，过了1 岁之后神经细胞的复制和增生便会停止，因此在儿童智能发展早期要尽快敢于，使其先天禀赋最大限度发挥。

已有大量研究证明儿童早期发展科学干预对婴幼儿智力、体格、动作能力发育具有积极作用，婴幼儿的体格和动作能力发育主要与营养供给、动作训练等存在关联，在科学的训练下婴幼儿精细化运动和大运动方面的进步也会极快，而语言、理解能力、沟通能力等方面的训练则有助于促进儿童智力的发展，还能提升其适应性行为能力。余小垓、吴兵[4]的研究认为儿童早期发展的科学干预在改善婴幼儿生理指标、促进其生长发育中具有积极的作用，此干预方法受到许多婴幼儿的认可，适宜在临床中加以推广。本次试验结果显示，在对婴幼儿实施儿童早期发展的科学干预后，其身高、体重、PDI、MDI 等指标均明显改善，智力水平也大幅上升，家长护理满意度高达97.1%，且以上指标均显著优于采取常规护理模式的对照组（P ＜0.05），林华川、郭敬民[5]的试验结果与此类似。本次研究得到许多专家学者的认可，试验结论科学、可靠，具有一定的临床参考意义。

由上述分析可以看出，儿童早期发展的科学干预活动对婴幼儿生长发育具有积极影响，建议将此干预方式在临床中应用。