课程思政引领高等教育实现“四个回归”

田轶

【关键词】课程思政 高等教育 “四个回归”

【中图分类号】G41 【文献标识码】A

立德树人是高校的根本任务，人才培养是大学的重要使命。教育部将“全面推进课程思政建设”上升到落实立德树人的战略举措层面。加强高校课程思政建设，既是落实习近平总书记重要指示精神的具体实践，也是新时期提升我国高等教育质量的重要举措，对于践行高等教育“四个回归”具有很强的价值引领作用。

回归常识就要围绕学生刻苦读书来办教育，引导学生求真学问、练真本领。推进课程思政建设，要坚持内涵建设，做好课程思政的课程体系、教材体系建设，完善教学管理过程，将教育内容从知识维度、能力维度深入到价值维度，激发学生的学习动力和专业志趣，切实提高高校的教育教学质量。

优化课程体系建设。课程思政建设不是简单新增几门课程，也不是追求整齐划一的模式，而是要系统性优化课程体系建设。要围绕立德树人的根本任务和学校人才培养的目标，在价值引领的基础上修订教学大纲，整体做好课程设计。同时，做好课程思政，意味着要对课程内容进行深度开发，从专业知识中挖掘蕴含的人文精神、科学精神、时代精神，将隐藏在教学内容中思政教育的资源和元素充分提炼，并对教学过程进行组织重构，从而发挥好专业课程的思想政治教育功能。

强化教材体系建设。教材是课程思政建设的重要支撑力量，课程思政建设的有效载体之一就是教材。……