初中语文阅读教学的有效性策略探究

潘修武

摘要：初中语文阅读教学是重点的教学内容，因此教师在教学的过程中应当运用多种方式来调动学生阅读的兴趣，帮助学生掌握阅读的技巧，并且引导学生进行大量的课内和课外阅读，让学生有足够的阅读量，这样才能够提升初中语文阅读教学的有效性，促进学生更加全面的发展。

关键词：初中语文;阅读教学;有效性

中图分类号：A 文献标识码：A

在当前的初中语文阅读教学中，很多教师只是将教学的内容局限在课本当中，让学生掌握一些应试的技巧，这样的阅读教学并不能够从根本上来提升学生的阅读能力。但是对于学生来说，好的阅读能力能够伴随学生的一生，让学生在未来的工作和生活中保持良好的理解能力，对于学生未来的发展有着很大的意义。因此教师在教学的过程中，应当提高初中语文阅读教学的有效性，帮助学生形成良好的阅读能力。

一、初中语文阅读教学对于学生发展的意义

初中语文阅读对于学生的发展有着重要的意义。首先，良好的阅读能力能够让学生在初中语文学习的过程中获得比较好的成绩，这不仅能够给予学生在阅读方面的正向评价，还能够帮助学生在各类考试当中获得较好的成绩，从而进入到心仪的高中。其次，良好的阅读能力不仅仅对于语文学科来说有着重要的意义，对于学生学习其他学科，甚至对于学生未来的工作和生活都有着重要的意义，能够有效的提升学生的理解能力，促进学生各项能力的全面提升。最后，初中语文的阅读教学在一定程度上能够帮助学生去掌握一定的阅读技巧，让学生在阅读的过程中能够根据不同的阅读内容使用不同的阅读方法，从而快速有效的获取信息。这种能力能够伴随学生的一生，对于学生的人生发展有着重要的影响。因此，在初中语文阅读教学的过程中，教师应当根据教学内容选择合适的教学方法，调动学生的学习兴趣，增强学生的阅读理解能力，以此来促进学生有更长远的发展。

二、初中语文阅读教学有效性提升的策略

（一）运用多种方式调动起学生的阅读兴趣

在传统课堂中，学生的阅读兴趣并不能够被充分调动起来，这是因为传统课堂的阅读课功利性是非常强的，学生感受不到轻松和愉悦。那么教师就需要通过多种方式来改变当前的教学现状，让学生能够在轻松的氛围当中学习阅读、体会阅读和欣赏阅读。例如，在教学《沁园春·雪》的时候，教师就可以从两个方面来调动学生的学习兴趣。一方面，从这首词的本身来说主要是描写雪景，那么教师就可以在学生开展学习之前，让学生用语言表达出自己喜欢的雪景，并且使用多媒体给学生营造下雪的氛围，以此来调动学生的学习兴趣。另一方面，教师可以从这首词的词牌入手，这首词的词牌是沁园春，历史上使用沁园春来写词的诗人是非常多的，那么教师就可以给学生介绍沁园春这个词牌的使用方法，让学生在课堂上使用这个词牌写一首词，以此来调动学生的学习兴趣。

（二）帮助学生掌握阅读的技巧

帮助学生掌握阅读的技巧，不仅可以让学生在各种考试当中获得非常好的分数，还能够提升学生的阅读能力，给学生的阅读体验带来实质性的改变。但是教师需要注意的是，阅读技巧的教学不应当以考试为主，而应当以文章阅读为主，让学生能够在学习技巧的过程中感受阅读的魅力，这样才能够激发学生的学习积极性。例如，在教学部编版语文九年级上册第四单元的时候，这个单元主要是写人。在这个单元中有对闰土的描写、有对我的叔叔于勒的描写，那么就是在进行教学的时候，就可以从这些文章当中的人物描写手法入手，让学生感受不同的描写手法所带来的表现效果，从而提升课堂教学的质量，让学生掌握对于人物的阅读方法，同时也能够给学生的写作打下基础。

（三）引导学生进行大量的课外阅读

仅仅依靠课内的阅读，并不能够很好的提升学生的阅读理解能力，需要教师在进行课内阅读的基础上引导学生进行大量的课外阅读，让学生能够有足够的阅读量来支撑起学生的阅读，这样才能够在一定程度上提升学生对于阅读的理解，促进学生更好的发展。例如，在教学部编版语文九年级上册第六单元的时候，课文主要是中国古代名著，包含了《水浒传》《儒林外史》《三国演义》和《红楼梦》，那么教师在教学的时候，除了教学课本当中的内容，教师还可以从这些名著当中选取其他的有趣的片段，在课堂上给学生进行讲解，这样不仅能够进一步增强学生对于中国古代名著的兴趣，还能够更好的引导学生去阅读这些古代名著，增加学生的阅读量。教师在引导学生去阅读课外名著的时候，应当注意引导学生对课外内容有正确的理解，最好是能够引导学生去阅读名著的青少年版，这样能够更好的帮助学生树立正确的价值观。

三、结束语

综上所述，在当前的初中语文阅读教学中，教师应当利用多种方法去调动学生的学习积极性，让学生能够在课堂上掌握好的阅读方法，能够根据不同的文章使用不同的阅读方式，以此來促进学生阅读能力的提升。同时，为了能够更好的促进学生阅读理解能力的提升，教师也要引导学生进行大量的课外阅读，帮助学生认识更多的书籍，以此来促进学生更快的发展。

参考文献

[1] 孙彦秀. 初中语文阅读教学的有效性策略研究[J]. 智力， 2020（25）.

[2] 崔素梅. 初中语文阅读教学的有效性策略研究[J]. 天天爱科学（教育前沿）， 2020（3）.

[3] 陆宁. 让兴趣引领学生阅读——初中语文阅读教学有效性策略的探究[J]. 2021（2018-1）：35-36.