高校化学师范专业实践教学存在问题及对策

张桐玮，潘雪梅，黄思

（1.百色学院化工学院，广西百色533000；2.南宁市马山县金伦中学，广西南宁530600；3.广西北流市六麻镇初级中学，广西玉林537400）

实践教学是巩固理论知识和深化理论知识应用的有效途径，是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节。实践教学作为高等学校教学体系的重要内容，是遵循理论与实际相结合原则的体现，它不仅能够提高学生的专业知识、专业素养、实验能力，还能让学生接触社会，增强社会适应能力，培养应用型技能，不断提升学生的创新和实践能力。因此，高校的实践教学管理模式对于培养应用型技能人才尤为重要，高校必须根据我国社会对人才的需求，不断加深校企合作[1]，强化学生的实践技能，提升高校学生的创新和实践能力，逐渐向应用型人才转型，不能一昧的原地踏步，停在舒适圈，否则将不利于高校的长远发展，甚至破坏高校存在的初衷。本文就化学师范专业教育为例，探究高校实践教学管理模式对化学师范专业发展的影响。

1 普通高校实践教学管理模式的现状

随着社会经济的发展，更多的年轻人选择自主创业、北上广深打拼，有研究表明，美团外卖骑手和饿了么骑手成为了更多本科生和硕士生选择的自由工作。另一个层面，随着我国人口老龄化，年轻人从事高校教育工作呈逐渐减少趋势。年轻人极少愿意进入体制内工作，教育工作者得不到更好的传承，老一辈的教育管理者……