微视频在初中信息技术教学中的应用效果分析

摘 要：信息技术的普及，使微视频资源广泛传播，因而激发了教師群体的教学智慧，开始将微视频应用于课堂教学，从而使微视频逐渐成为一种教学资源而在信息技术课堂上以“轻骑兵”的角色出现。微视频，来源于教师或初中生对教材内容的主观处理和知识整合，因而能够成为师生之间信息交流和认知沟通的重要媒介。需要着重指出的是，微视频在信息技术教学过程中能够实现知识模块化、使用便捷化、教学主体化、交流多元化等多重效果，不仅大力辅助了初中生的信息技术认知，也为教师优化教学设计、增效教学过程指出一条捷径。

关键词：微视频;信息技术教学;应用效果;初中生

一、 引言

在时代科技力量的推动下，承载教书育人使命的教师群体开始自觉将新技术、新思维、新资源广泛应用于信息技术教学之中，以此践行新课程改革理念和完成提质增效的指导思想。在教师的多方面探寻过程中，微视频因制作简易、短小精悍、灵活便捷而脱颖而出，在信息技术教学中成为传递师生认知信息的重要媒介，开启了信息技术教学的新局面。

二、 微视频的信息内容

教师是微视频最主要的承载者和制作者，微视频的内容也主要来源于初中生需要掌握的教材信息。教师将自己对教材内容的主观化处理结果进行科学分割，形成一个个相对独立的知识模块，然后以微视频微信息载体将教师的主观处理结果输送给初中生。……