基于数学学科核心素养的课堂教学实践

摘 要：在高校数学课堂上，围绕数学学科核心素养进行教学实践是落实课程思政，发挥课程立德树人功能的主要途径。文章以定积分的概念为例，通过具体的课堂教学实践，延伸定积分概念的人文内涵，蕴含着课程思政目标，展现出数学课在培养学生核心素养过程中的独特功能。

关键词：数学核心素养;课堂教学;课程思政;定积分

全国职业教育大会在北京召开，会上传达了坚持立德树人，优化类型定位，加快构建现代职业教育体系。立德树人必然是职业教育育人工作的根本任务，学科核心素养正是学科育人价值的集中体现。曲元海等在《高等数学核心素养探析》一文中对微积分核心素养进行了界定，以极限、微元法为核心思想，以微积分、极限运算为核心能力的素养，叫作高等数学核心素养。《高等学校课程思政建设指导纲要》中指出，理学、工学类专业课程，要在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。在高职数学的教学过程中，要注重科学伦理教育和数学思维方法的训练，培养学生探索新知、追求真理、勇攀高峰的责任感和使命感，培养学生精益求精的大国工匠精神。

高校数学学科核心素养的提升，抓手在课堂，于是基于数学学科核心素养的课堂教学实践势在必行。微积分运算是学生学习高等数学后能够获得的一种核心能力，而定积分是微积分中的重要内容，因此，需要教师深入挖掘该知识在培养学生核心素养中的作用，从而提升该课程的育人效果。……