基于OBE理念的高校课程混合式教学设计

宋晓晨 吴立杰

摘 要：本文以高校课程教学设计为研究对象，通过对OBE理念和混合式教学设计概念的解读，提出了基于OBE理念的高校课程混合式教学设计方法，为高校人才培养目标达成提供有力支撑。

关键词：OBE理念;混合式教学设计;成果导向;反向设计

人才培养是高校的根本所在，教学质量是人才培养目标达成的有力支撑。OBE教育理念是国际上广泛认可的教育理念，其符合社会对人才的需求和学生自我发展需求，近年来席卷国内高校。随着信息技术的高速发展，教学方法也随之改变，“线上+线下”的混合式教学方法在高校中悄然开展。因此，本文提出了基于OBE理念的高校课程混合式教学设计构想，探索教学设计的新方法，以期切实提高教学质量，促进人才培养目标的达成。

1 OBE教育理念

OBE（Outcomes Based Education）是指成果导向教育，是由美国首先提出来的，即教学设计及教学实施的目标是学生通过教育过程最后取得的学习成果。OBE理念的核心观念是“学生中心、成果导向、持续改进”。基于OBE理念，教学的出发点与终点都是学生毕业达到的学习成果，并以学生作为学习的主体反向设计教学过程，基于学习评价持续改进教学方法，以期达到最终学习成果[1]。

OBE理念中教师的角色由教学的主宰者转变为学习的辅助与引导者，要明确让学生取得的学习成果是什么、为什么要取得这样的学习成果、如果帮助学生取得这些学习成果以及如何知道学生取得了这些学习成果[2]。……