学科核心素养视域下的中职信息技术课程研究现状与发展

摘 要：《中等职业学校信息技术课程标准》（以下简称《中职课程标准》）中明确了学科核心素养包括“信息意识”“计算思维”“数字化学习与创新”及“信息社会责任”。如何正确地理解学科核心素养的内涵，把握课程标准的关键要点，并在今后的教育教学实践中更好地培养学生的学科核心素养是未来中职信息技术课程的改革方向。通过Citespace计量分析现阶段的研究分布情况及关键词联系，再采用文献分析的方法对现有研究成果展开梳理，归纳出现阶段研究的成果主要集中在核心素养内涵研究、教学策略研究及教学实例上，并提出对未来研究的思考和建议。

关键词：学科核心素养;信息技术课程;中职;综述

一、绪论

自2003年经济合作与发展组织（OECD）发表“迪斯科”计划（De Se Co）最终报告《核心素养促进成功的生活和健全的社会》（Key Competencies for a Successful Life and a Well-Functioning Society）后，教育界对核心素养的研究及讨论就从未停止，各国也相继构建了各自的核心素养框架。2020年1月20日，教育部发布了《中职课程标准》。《中职课程标准》确定了信息技术课程的学科核心素养和课程目标，明确了课程内容和学业质量要求，提出以“信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任”这4个方面来定义中职信息技术学科核心素养对中职学校信息技术课程深化教学改革、提高教学质量、提升学生核心素养具有重要的指导作用。因此如何在我们的教育教学中充分理解学科核心素养的要求并予以落实是当前信息技术课程教学改革的主要任务。……