浅析初中数学教学中数形结合思想的应用策略

摘 要：我国著名数学家华罗庚曾说过：“数缺形时少直观，形少数时难入微。”这就告诉我们，数形结合可以将数学抽象的知识转化为直观形象的内容，这对于初中生数学来说十分必要，因为整个初中阶段孩子的逻辑思维能力及对事物的认知能力较差，在初中数学教学中巧妙运用数形结合的思维方法可以更好地帮助初中生解决数学问题，提高初中生学习数学的兴趣。

关键词：数形结合;初中数学;应用策略

一、 引言

随着新课改和素质教育的深入发展，对各种先进教育思想的运用也逐渐重视了起来，其目的就是要数学的教学变得更加直观化、形象化，让学生更好地接受和学习，具体而言就是教师通过把抽象的数学语言转化为可视的图形，使得“数”与“形”之间的学习突破障碍，将初中数学学习内容变得联系更加紧密，同时也能使得学生的联想力和想象力得以提高，这样就可以帮助学生避免复杂的数字计算，让学生在轻松的过程中获得数学知识。

二、 数形结合思想在当前初中数学教学中的应用现状

（一）数形结合思想重视不够

当前，不少教师在进行数学课堂教学时，过多地注重书本的基础概念的讲解、公式的推导记忆、大量习题的反复训练，这都是源于教师对数形结合思想没有引起足够重视，学生在课堂上进行数学知识学习和练习的时候就很难养成数形结合的思维习惯。孩子没有形成系统的数形结合思想，难以真正发挥数形结合的思维方法在解题中的作用。……