渗透劳动教育，让小学德育工作“接地气”

摘 要：劳动教育是小学德育的重要组成部分，小学是学生树立正确劳动观念的初阶段，毫无疑问，劳动教育在学生道德品质的形成过程中会起到重要的作用。从当前学校、家庭与社会的教育现状来看，劳动教育一直被人忽视，成为德育的薄弱环节。因此，教师需要整合教育资源，采取科学的劳动教育方式，从主题活动、家校合作等方面入手，将劳动教育渗透到日常的德育工作中，从而帮助学生养成良好的劳动习惯，并以此为重要基础，从根本上提升和發展学生的道德品质。

关键词：小学德育;劳动教育;德育工作

中图分类号：G621      文献标识码：A           文章编号：2095-624X（2021）41-0031-03

作者简介：朱莹莹（1989.10—），女，江苏如东人，江苏省如东县实验小学，中小学二级教师，本科，研究方向：小学英语教学。

小学阶段劳动教育的主要任务是对学生进行劳动观念、意识、习惯、态度等方面的培养，使学生在了解劳动的基础上，树立正确的劳动意识，形成与道德品质“挂钩”的劳动观念，从而为其道德品质的发展、完善打下坚实的基础。从作用方面来看，教师积极开展劳动教育对学生具有导向作用，能够帮助学生体验到劳动的艰辛与光荣，进而形成健康的劳动价值观，并养成良好的劳动习惯。从拓展学生学习范围的方面来看，劳动教育也是小学德育的一项重要内容，因而不可忽视。但在当前阶段，教师虽然会利用课堂传递一些劳动观念，教授一些劳动技能，但如隔靴搔痒，不接地气，形式重于内涵。……