三层结构：初中生数感培养的新路径

王成刚 王国强

[摘  要] 当前5G时代智能化正引领我们的新生活，大数据、云平台、人工智能已扎根生活，创新改变各行各业. 为践行立德树人根本任务，砥砺初心使命，让学生全面发展. 作为未来教育的吹哨人，我们应该着力培养学生的关键能力和必备品格，让学生的数感思维通过5G智能新视点，从“四基”指向、问题指向、思维指向等方面寻求突破，体悟、体验、体认数感，在媒介融合中探寻初中生数感培养的新思路.

[关键词] 数感;思维;创新;媒介融合

随着新时代教育变革从“五育并举”到“五育融合”的逐步推进，使立德树人、学科育人、创新育人真正落地. 基于在个体终身发展过程中，每个人生活和工作都需要诸多素养来实现. 在众多素养中，最关键、最重要、最核心的就是“数感素养”. 作为数学教师，我们要以全面提升学生的数感素养为目标，围绕“三层结构”模型，创设贴合中小学生数感培养与媒介融合的教学新范式，促进学生身心的健康发展，树立终身学习意识，培养学生的创新智慧、创新数感、创新思维.

“三层结构”内涵本质

基础教育界所称“数感素养”的内涵可以从三个层次来把握：最底层的“四基指向”，以基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验为核心，“四基”是学生成人成才必备的重要基础，对于学生生长数学、生长品格、生长素养起着决定性作用，是学生可持续发展的“基石”;中间层的“问题指向”，以发现、分析、解决问题过程中所获得的基本方法……