小小空间乐趣多

黄晓

《上海市学前教育课程指南（试行稿）》提出，要培养幼儿对运动的兴趣，增强幼儿体质。无论是户外运动还是室内运动，兴趣都是培养的重点。上海市嘉定区南翔幼儿园在实践中发现，小班室内运动形式单一、运动效果欠佳，幼儿对材料不感兴趣。基于对幼儿的观察、分析、研究，幼儿园对趣味性材料的投放进行了探索。

明确趣味性材料的必要性。趣味性材料能给幼儿的行为、心理和生理带来刺激，激发幼儿的兴趣。这些材料通常具有以下特点：一是貼近幼儿生活，小班幼儿经验的积累来源于生活，教师要关注幼儿室内运动的行为表现，了解他们的需求;二是满足幼儿兴趣，小班幼儿喜爱色彩艳丽、情景性强的材料，教师要根据其喜好投放，提高幼儿参与运动的积极性;三是便于幼儿操作，材料要操作简单、取放自如，促进不同能力水平幼儿的自主发展。

看到趣味性材料的优势。首先，从幼儿角度来讲，趣味性材料符合他们的年龄特点。来源于生活的熟悉材料能满足幼儿的运动需求，具有操作便捷、激发兴趣、使幼儿运动更科学、增加幼儿运动量的优势。其次，从教师角度来讲，趣味性材料能为他们创设情境提供助力。投放运动材料时，创设游戏情境是教师考虑的重要因素。角色的产生依赖于材料，材料的外部特征、使用方法、材质等都能启发教师创设游戏情境。

掌握趣味性材料的运用方法。第一，合理投放趣味性材料。要结合幼儿经验，将其与运动材料有效结合，满足幼儿的运动需求。……