探究“教学评一致性”在小学英语教学中的应用

【摘要】“教學评一致性”要求教师在小学英语的课堂教学中将教学、学习、评价三者密切联系。在教学中应设定精准的学习目标 ，设计明确的评价任务，确定有效的教学活动，最终达成一致性原则，进而提升英语教学质量，加强学生的英语综合运用能力。

【关键词】教学评一致性 ;学习目标;评价任务;教学活动

【作者简介】黄翠华，福建省三明市宁化县实验小学。

“教学评一致性”是实现小学英语课堂教学有效性的基本原理，是把目标转变为评价的教学模式。这就要求小学英语教师在整个教学活动中，要把教学、学习、评价三者有机结合起来，使教、学、评都能围绕学习目标展开活动。学习目标是课堂教学的支点，教学评价应贯穿在课堂始终，促使目标的达成，实现英语课堂教学质量的提高。下面笔者将以攀登英语绘本阅读“The day without the morning call”为案例，探索“教学评一致性”小学英语教学中的应用。

一、设定精准的学习目标，发挥导向作用

在小学英语的教学过程中，课堂教学的首要条件就是要设定准确、清晰的学习目标。精准学习目标的确定是进行有效英语教学的前提，并为评价任务和教学活动的设计指明方向，发挥导向性作用。所有的教学评活动都应与目标相匹配，以此来评价学生是否通过参与某项活动达成了目标。

学习目标是根据新课标中所规定的英语学科的学科性质、教学要求以及课程安排来设定。在进行课堂教学前，教师首先要研读新课标和教材，从而准确把握小学英语学科的侧重点。……