有效开展初中英语词汇教学的实践与思考

【摘要】词汇量是学习好英语的基础，在学习初中英语词汇时，教师将建构主义作为理论支撑，按照词汇的教学方案，筛选相关的资料，找到合适的资料引进课堂，使学生留下深刻的印象，进而让学生利用情境获得真实的信息，最后对英语词汇有较深的印象，加强词汇识记的记忆。在教授初中英语词汇时，教师要积极使用多样的教学方式，让学生对英语学习保持着正确的态度，这样有助于提高学生学习英语词汇的效率。

【关键词】初中英语;词汇教学;实践;思考

【作者簡介】张伶，江苏省南通市启东市江海中学。

词汇量是学习好英语的基础，所以，初中英语教师需要积极发现在教学中出现的问题，并使用科学合理的方案进行解决，主动指导学生归纳词汇记忆的规律，让学生掌握合适自己词汇记忆的方法，更要让学生知道词汇学习是件轻松的事情，这样才有助于激发学生学习英语词汇的兴趣。

一、依据词汇学习内容，利用生动素材创设情境

根据建构主义思想，情境是学生获得信息的外部环境，对学生自身的认知发挥着重要的影响作用。目前种类多样、内容丰富的学习资料和方便快捷的现代化教学设施，有益于教师创建高效的情境。在学习初中英语词汇时，教师将建构主义作为理论支撑，按照词汇的教学方案，筛选相关的资料，找到合适的资料引进课堂，使学生留下深刻的印象，进而让学生利用情境获得真实的信息，最后对英语词汇有较深的印象，加强词汇识记的记忆。……