深度学习背景下的初中英语阅读理解衔接和连贯的实例解析

【摘要】深度学习是学习者在理解的基础上，把握知识间的有机联系，旨在做出决策或解决问题的学习，而阅读是培养学生语言、思维、学习等多种能力的载体，是发展学生核心素养的主阵地。本文以此为背景运用衔接、连贯等文本分析知识对中考英语阅读理解题进行解析，并提出教学建议，以期在文本阅读教学中达成学生的深度学习。

【关键词】深度学习;阅读理解;衔接与连贯;教学建议

【作者简介】张雯媛，连云港东港中学。

【基金项目】本文系江苏省中小学教研室第十三期教研课题“学科核心素养导向下初中英语阅读教学关键问题的实践研究”（课题编号：2019JK13-L206）;连云港市教育科学“十四五”规划“新时代教育评价改革”专项课题：初中生英语阅读素养过程性评价的实践研究（课题编号：PJ/2021/05/302）的阶段性研究成果。

一、引言

深度学习简言之，学习者在与他人互动以及环境互动中，关注知识之间的有机联系，最终能够迁移并能够解决实际生活问题的意义生成的过程。深度学习关注核心素养，而阅读正式是培养学生语言、思维、学习等多种能力的载体，是发展学生核心素养的主阵地。《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出，现代外语教育强调语言学习的实践性，主张学生在语境中体验和理解真实的语言，其目的在于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。因此，在语境、文本、语用中开展教学符合课标要求，符合深度学习理念。

二、深度学习与文本分析策略