基于家校合作的小学阅读教学策略研究

摘 要：阅读是小学语文教学的重要内容，阅读教学水平直接影响小学语文教学水平。因此，小学语文教师需要高度重视阅读教学方式。然而，就当前小学阅读教学现状来看，阅读教学仍存在不足，未能保证语文教学质量。对此，教师可以采用家校合作模式，组织开展小学阅读教学，以此来激发学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。本文在分析相关问题时，首先明确了家校合作的概念与价值，以此为基础，结合小学阅读教学现状，提出小学阅读教学家校合作策略的具体内容，同时，为了能够保证充分发挥家校合作的作用，本文还提出了完善家校合作评价体系的措施。

关键词：家校合作 小学语文 阅读教学 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.19.002

在传统的阅读教学中，教师一般会采用灌输式教学的方法，使学生处于被动接受知识的地位。但是，近年来的语文教学改革要求教师关注学生在教学活动中的主体地位，并为学生提供适当的指导与引领。在小学阅读教学中，教师不仅需要培养学生的实践能力与语文思维能力，还需要引导学生深入探究课本知识。阅读教学并非仅是教师与学校的责任，也是家长的责任，因此，为了能够培养学生的阅读能力与素养，教师与家长需要共同致力于为学生营造更好的阅读氛围，即以家校合作为基础，让学生能够在学校、家庭等多个环境下提高阅读能力。

一、家校合作的概念与价值

1.家校合作的概念

家校合作是指教师、学校与家长之间以合作、沟通的方法，共同推动学生的进步，此种家校合作模式不仅能够强化家长与学生之间的亲密关系，还可以提高学生的学习能力。……