谈大单元教学设计在初中语文教学中的应用策略

王晖

摘 要：随着社会的发展，在教学中提高学生文学素养的呼声越来越高，初中是人生中的一个重要阶段，必须重视提高学生的文学素养，提高学生在文学写作方面的修养。但是初中生在语文学习中仍然存在一些问题，教师要改进教学策略，提高初中生的语文综合水平。

关键词：语文教学 大单元 教学设计 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.20.035

基于新形势下对学生的培养要求，初中语文教学需要注重整体教学。传统的单一教学模式已经不适应新课改的要求，为了构建更高效的语文课堂，本文将从目前语文教学单元整体概念出发，提出通过大单元设计构建高效语文课堂的建议，对有效的教学策略进行探究。

一、树立单元整体教学理念

首先是教师要树立单元整体教学理念。语文教材对于每一单元的规划，都有整体的学习目标。按照以往的教学方式，教师对学生进行灌输式教育，没有考虑单元知识点的主题意义。语文教学过程中容易出现“散”的问题，语文教学中涉及的知识很多，教师在课堂教学当中带领学生复习有关知识时，没有注意巧妙结合知识点，形成知识网络。而单元整体教学的教学观念有助于帮助学生总结知识，形成知识网络，更好地掌握知识。教师需要改变自己的备课方法，抓住整体教学中每一单元的主题意义，让学生对于单元的中心思想产生深刻的理解。教师可以进行整体备课，在教授一个新的单元前将这一单元的所有课程列出大纲，明确这一单元整体教学目标。……