小学语文整本书阅读策略探究

刘玉娟

摘 要：近年来，整本书阅读成为小学语文新课程标准中的内容之一。基于叶圣陶教育思想，整本书阅读能够使学生在阅读学习过程中获得语言和思维方面的提高，同时也有助于拓展学生的阅读空间，培养良好的阅读习惯。在以往的教学过程中，教师并不强调整本书阅读这一活动。而在当下教育教学阶段，小学语文教师应重视整本书阅读，并为学生给予充分的指导，帮助学生以科学的方式完成书籍的阅读，最终达到阅读的教学意义与目的。

关键词：小学语文 阅读策略 课前导读 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.18.010

1941年，叶圣陶先生在文章中提出了“整本书阅读”这一教学理念，强调了学生在小学阶段阅读整本的重要性。基于这一教育理念，同时结合当下学生的学习任务以及学习要求，小学语文新课程标准中对课外阅读做出了进一步的量化要求，体现了整本书阅读的概念和意义。阅读对于学生而言是不可缺少的学习活动。而作为小学语文教师，更应该向学生强调阅读的重要性，并引导学生充分认识到阅读整本书籍的价值。在本篇文章中，笔者结合自身教学实践，以小学语文整本书阅读的教学现状为出发点，对这一教学理念提出了几点看法，希望能够为各位教学工作者提供一定的参考和帮助。

一、做好课前导读

导读是阅读过程的重要环节。在导读过程中，学生能够对书籍的内容形成简单的认识，并能够了解书籍中故事所发生的时代背景，从而进一步体会书籍中主人公思想情感的变化，并形成自己的阅读体验。……