初中语文阅读与写作相结合的教学策略探究

陆赵干

摘 要：在新课改背景下，“读写结合”是语文教学的基础，只有为初中语文教学插上“读”与“写”的双翼，把阅读作为一种吸收知识的过程，结合语言表达的写作方式，才能有效激发学生的学习兴趣，优化语文学习效率，提高学生的语文阅读理解能力，将语文综合水平提升到更高层次。

关键词：初中语文 阅读教学 写作教学 结合 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.18.035

初中语文教师要通过引导学生完成读写结合，从而提高学生的语文素养，以及语文课堂的教学效果，本文从引导学生独立完成读后感、引導仿写训练等方面进行分析和探讨，从而提高语文教师对初中语文的学习兴趣，提高学生的阅读和写作能力，从而使学生能够更好地掌握基本语法和词汇。

一、强化阅读材料与写作教学的整合

读书是学习的基础，是进行写作的必要前提。为此，教师必须加强阅读材料与写作教学的整合，打通两者之间的渠道，使学生能够在两者综合建构的自由空间中任意取用所需内容。比如，七年级语文教材第一单元的写作题目是“热爱生活，热爱写作”。爱，是一个对初中生来说比较抽象，很难理解的题目。通过本单元的阅读，教师可以通过对课文的回顾和材料的分析，帮助学生快速确定“爱”的具体形式。如朱自清先生的《春》，虽然没有一个表达情绪的词在文中出现，但结合文章的背景，可以了解到作者是在心情愉悦、生活顺遂的情况下写出这一抒情散文。在此基础上，教师要进一步引导学生学习其中的拟人、比喻等修辞技巧，并运用于作文写作。……