内外联动机制下专业型硕士培养模式探索

张庆 汪晓华

摘  要 在分析现阶段专业型硕士研究生培养模式的基础上，探讨内外联动培养机制驱动下的专业型硕士培养目标、课程体系、校内校外导师联合培养及评价反馈，从而为提升专业型硕士研究生的创新能力和实践能力提供有益参考。

关键词 专业型硕士;内外联动培养机制;校外实践

中图分类号：G643    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）19-0128-03

0  前言

教育现代化是社会主义现代化建设的重要组成部分，是实现中华民族伟大复兴的基石。作为高等教育的顶层，研究生教育在承载历史使命、服务国家战略方面具有重要的战略意义。我国研究生教育取得丰硕成果，中国教育在线发布的《2020年全国研究生招生数据调查报告》统计，我国研究生招生人数从1949年的242人增长到2019年的91.7万人，增长达3700余倍。现阶段我国的研究生主要包括学术型硕士和专业型硕士两大类。为了更好地适应社会发展和经济建设对应用型高层次人才的需要，教育部自2009年起开始招收专业型硕士，其招生规模逐年增长，并在2017年首次超过学术型硕士招生人数[1]。

随着我国专业型硕士招生规模的不断扩大和培养历程的快速发展，专业型硕士研究生教育存在的问题也逐渐显现，主要表现在人才供需不平衡、培养模式不完善、独特性不强等方面[2]。为了更好地促进专业型硕士人才培养，很多学者开展了专业型硕士人才培养模式与方法的探讨。如高亚锋将国际化的理论教学模式与产、教、学的创新实践教学模式相融合，并由此形成专业型学位硕士研究生多元化的培养模式[3]。……