新时代中外合作办学外语课程教学模式创新探究

【摘要】新时代的外语教学面临诸多挑战，不仅需要面对极度依赖手机的学生群体，还要在直面西方意识形态的背景下进行价值引导。但中外合作办学外语课程长期着眼于外语的工具性，未能发挥其人文性，课程育人功能受限。本文通过介绍重庆移通学院中德合作办学外语课程“3+1”教学模式，探讨实践中的问题和解决方案，对新时代中外合作办学外语课程教学模式创新进行探究。

【关键词】教学创新;中外合作办学;外语课程;课程思政;信息化教学

【作者简介】曹雪姣（1986-），女，四川自贡人，重庆移通学院，讲师，硕士，研究方向：外语教学与信息化教学。

【基金项目】1. 重庆市高等教育教学改革研究课程思政重点项目“课程思政视域下中外合作办学项目的外语类课程教学模式创新研究”（项目编号：201060S）;2. 重庆市人文社科项目“新时代中外合作办学项目大学生思想政治教育实践研究”（项目编号：21SKSZ079）;3. 重庆移通学院教改项目“基于国际化人才培养的双语教学模式的探索与实践”（项目编号：YTJG202014）。

一、新时代对合作办学项目外语教学改革的要求

1.“教书”与“育人”互促。习近平总书记在全国教育大会上强调，“要把立德树人融入教育各环节，贯穿教育各领域”，于是关于课程思政的教改及科研项目以及论文呈现井喷式增长（见图1）。然而，在针对96名合作办学学生的问卷调查中，却有近四分之一的学生表示，课堂上的中国元素占比在10%以下。跨文化教学变成了西方文化单向输入，可见思政教学“孤岛化”现象依然严峻。……