减负背景下的中小学作业管理策略探微

陈燕惠

近期，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，福建省教育厅印发了《关于加强“五项管理”进一步推进中小学生减负工作的通知》，旨在从根本上为学生减负，改进中小学作业管理是其中的重要方面。如何做到既作业减负，又学习增效，同时促进学生德智体美劳全面发展，这是个值得深思探究的问题。本文结合教学实践，对减负背景下的中小学作业管理策略提些浅薄之见，以供交流。

一、方案先行，匡之有“规”

俗话说，无规矩，不成方圆。根据教育部颁发的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》、福建省教育廳《关于加强“五项管理”进一步推进中小学生减负工作的通知》文件精神，学校要结合自身校情制定完善《作业管理方案》《作业管理细则》《作业公示制度》等规章制度，进一步健全作业管理机制，分年级明确作业总量和作业时长;严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业;加强学科组、年级作业统筹，合理调控作业结构，确保不超课程标准。

二、作业实施，批之有“味”

减轻作业负担要结合学校实情，准确把握育人功能，提高作业整体效益。这就十分考验作业的设计与批改质量，我们可以从以下几方面着手。

（一）专项教研更合规提质

学校层面要将作业设计与批改纳入教研体系，每学期开展一至两次的作业设计及批改专项研讨活动，从多学科、多角度、多层面进行研讨，并形成教研记录。……