数字经济背景下财务共享服务型人才能力框架探究

◎于瞳 石子健

随着中共第十五届五中全会的召开，建立以国内大循环为主，国内国外双循环互相配合的精神，对会计人员提出了更高层次的要求。本文以大数据平台为基础，对财务共享服务型人才提出能力框架。目前财务共享服务型人才面临着能力单一，会计工作经验与高质量就业资格证书不相匹配等方面问题。着重解决了当下大型企业财务共享中心的人才培养框架存在缺陷。

财政部在2016年下发的《会计改革与发展“十三五”规划纲要》中指出：我国的复合型人才与国际化高端会计人才匮乏。大多数财务高管对财务组织的人才具有强烈的迫切性，且尤其以财务分析为主的人才需求量较大。由此可见，行业的高端与低端人才的人数数量差距较大，供需结构体系具有一定缺陷性，尤其需要复合型和高素质的会计人才，要解决这一问题的关键首先是要明晰新的财务模式下，即财务共享模式下财会人才需要什么样的能力，根据需求构建人才能力体系框架，进而提高人才质量，解决供需矛盾。

一、数字经济时代财务共享人才能力框架

传统背景下，财会类人才的主要技能是围绕着核算和监督两种职能展开的，随着电子技术的发展，经济正在逐步数字化，随之而来对企业的要求也发生了变革，在这样的背景下，商业数字化、决策智能化是未来的发展趋势，而会计行业作为企业内驱动力的先行者，也是数字经济背景下商业数据化的头部力量，也因此对新的会计模式，即财务共享模式的应用人才提出了新的能力要求。

但所有财务共享人员工作基础又应是以道德观为出发点，而道德观在专业方面的表现是职业道德素养，贯穿于财务共享人员的职业生涯。在所有的经济活动中，从业人员应保持公平客观，廉洁诚信以及正直自律，要抱着终身学习的态度和一丝不苟的谨慎性对企业财务方面殚精竭虑。国际会计教育多次强调会计师的职业道德素养问题，作为财务共享中心的工作人员，更要在其中加强自身修养。在企业经济活动的不断扩大，业务模式和国家政策不断完善下，会计人员的职业道德素养更加重要。而在数据库管理下，要建立相关利益者的内部信任制度与监控制度，对财务共享人员进行不定时的检查，防止窃取企业财务成果，扰乱市场秩序。面对当今形式，财务共享人员要直面会计行业变革，敢于迎接挑战，以终身学习的态度不断提升自身能力，以此为契机进行职能转型，为企业和自身的发展负责。基于以上的分析，构建财务共享人才的能力体系结构图如下所示：

二、培养路径

（一）统筹规划财务共享人才的继续教育

对于不同人才提出明确要求，确保层次清晰，各类工作分配合理，提高整体效率；基于BAG方法下，对人才培养体系进行差异性培养，从而使财务共享人员的知识紧跟现代化脚步。在数字经济背景下对人才的培养要基于数据与科学，在结构中尽量简化，在操作中尽量复杂化，二者相互协调，相互配合，提高继续教育的科学性。对不同层次人才进行错位培养，不同的类型的财务共享中心人员的知识架构与能力需因材而异，进行差别化培养，从而发挥不同岗位的职员长处。

（二）加强对复合型人才的培养

在我国产业结构升级中，企业对财务共享人员提出新要求。IMA与APQC即美国生产力和质量中心调研显示，领导力，预测能力，战略思维，成本管理和财务报告是企业财务会计工作的最需要的五项能力。而财务共享中心人员需要对计算机和英语等其他方面知识进行学习与掌握。由此基于BAG方法下，通过典型工作任务分析来构建课程体系的开发模式，积极探索复合型人才的培养方式。

（三）健全高校教学体系，提高办学质量

大力发展以校企合作为基础的高校学生培养模式，整合教学资源，开放网络实训平台。数字经济下，会计类专业的学生除了要掌握基础知识外，更要建立以“财务+管理+计算机数据基础”三位一体的多元化知识体系，跳出传统会计范畴，为未来发展趋势做相应准备。注重加强学生战略以及商业视野，统观行业发展形式，拓展思维。在学习过程中要注重战略，注重专题，将学生的个人发展与教学相结合，全面提高学生个人素质，从而促进高校学习氛围和办学质量同步发展，达到良性循环。

上述工作分配，不仅在于“十三五规划”的大纲公布，也更在于国内国外双循环体系的建立。企业需要更高的效率进行人才吸取。在信息化的环境下，信息的获取方式更加便捷，这也推动着财务共享模式的普及以及财务服务型人才的培养。因此会计信息化更加具有重要性以及关键性，通过对各种因素的长远把控，从而对企业发展的良性循环进行长远规划。财务共享人才的语言组织能力，随机应变能力以及分析判断能力是服务型财务共享方面人才不可或缺的三方面知识以及能力储备。财务共享模式下，服务型人才不仅需要对企业内部的沟通起关键“润滑油”的作用，也对外部的各单位的状况有宏观和微观上的把控。从而提高会计人才由基础方面向高级会计人才的方面转变。