中小学“互联网+”体验式性教育模式探索

张绍波 唐萍 陈家勋

摘 要：在中国教育如此发达的今天，为何国内性教育发展仍停滞不前。优质的性教育帮助学生在离开学校的时候能具备独立面对困境的能力。“互联网+”体验式性教育模式探索，即线上借助互联网平台让学生突破性教育的时空限制能随时享学;学校采取积分制鼓励学生课前自主选餐;引入家庭帮教，营造家庭性教育氛围;线下借助交流体验、情境体验、实践体验的体验式授课方式开展性教育，线上与线下相结合对学生进行性教育。此外，并对该教育模式实施的必要性、优劣势、机遇与挑战等做出SWOT分析。通过此次研究以期能聚焦社会对性教育的关注，教育者与家长不再谈性色变，同时也希望能为今后研究学校性教育模式提供一定的借鉴意义。

关键词：中小学;互联网;体验式;性教育模式

中图分类号：G633  文献标识码：A  文章编号：1673-260X（2021）12-0112-04

“饮食男女，人之大欲存焉”来源于《礼记》其含义为生而为人就难以避免面对生活问题与性问题。食物与性欲在马斯洛需求理论中也被归于最基本的生理需求，是人最基本的欲望。2001年12月29日第九届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议通过的《中华人民共和国人口与计划生育法》第十三条指出，“学校应当在学生中，以符合受教育者特征的适当方式，有计划地开展生理卫生教育、青春期教育或者性健康教育”[1]。这部法律中明确使用了“性健康教育”这一名称。尽管如此，由于学校与家长在中小学性教育课程上的缺席使很多中小学学生存在不知性、不辨性、不谈性遇见性骚扰等情况不知如何应对等情况。……