坚持以人为本，做好心理疏导

彭福南

【摘要】2020年发生严重的新型冠状病毒肺炎疫情，导致广大学生隔离在家，以网课的形式完成学业。随着复学工作的不断开展和推进，很多学生重返校园。重返校园后的学生，受到疫情的影响，有的学生出现不同程度的心理问题，如果不进行干预和疏导，势必影响到学生的正常成长。因此，本研究以此为选题，重点研究和分析了疫情防控期间，学生存在的主要心理问题倾向，并从心理学专业方面出发，结合学生的心理问题等实际情况，提出了有效的措施和建议，帮助广大学生缓解心理压力，实现健康成长。

【关键词】疫情防控;心理健康;心理干预

2020年春节，发生了严重的新型冠状病毒肺炎疫情，对我们的寒假正常开学造成了影响。由于小学生心理不够健全，受外力的影响之后，很容易出现心理问题。因此在复学后，教师要格外重视小学生的心理问题。

一、疫情防控期间小学生心理问题表现

采用文献案例、实地观察、问卷调查等形式，对疫情防控期间的小学生心理问题及表现进行汇总，这是解决小学生心理问题的重要基础。

1.出现应激障碍，影响正常学习

据有关机构统计，汶川地震6个月后，青少年创伤后应激障碍发生率高达9.7%左右，“非典”疫情两年后有10%左右的受灾人群出现创伤后应激障碍。

2020年的新冠肺炎疫情，与汶川地震和“非典”疫情相比，其危害程度和对人们生活的破坏力与影响力丝毫不弱，甚至在一定程度上有过之而无不及。……