用物之理，行管之道

成婉婷

【摘要】教育学生、管理班级是每位班主任的天职，而班级管理却是一项繁琐复杂、千头万绪，又具有挑战性的工作。然而，面对这项工作，不少身处一线的同行茫然无措，有的甚至口口声声“感到力不从心、郁闷烦躁”，不知道该如何管理偌大一个班级，致使班级管理效果从未获得实际性的突破。物理学科学中一些知识，对班级管理有很大的启发作用，可以为其所用。本文依据管理活动的五要素，即计划、组织、指挥、协调、控制，班主任在班级管理中，依据不同的情况，采用不同方式，灵活运用物理学科中的“万有引力”“串联并联”“杠杆原理”“水的浮力”“热胀冷缩”等知识，进行有效引导，使我们的班级管理更趋科学。

【关键词】班级;物理;管理;学生

教育学生、管理班级是每位班主任的天职，而班级管理却是一项繁琐复杂、千头万绪、又具有挑战性的工作。然而，面对这项工作，不少身处一线的同行茫然无措，不知道该如何管理偌大一个班级，致使班级管理效果从未获得实际性的突破。物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。班级管理虽然与之大相径庭，面对的是一个个鲜活生动的人而非物体，但物理学的一些知识仍可借鉴活用，使我们的班级管理更趋科学。法国科学管理专家法约尔提出：管理活动由五要素组成，即计划、组织、指挥、协调、控制。班主任在管理班级时，也可从这五方面入手。下面笔者将结合多年来的班级管理经验，结合物理之理，关联知识、巧施策略，进行有效引导，望以此抛砖引玉。……