小学音乐教师职业倦怠的问题与对策

曾庆星

【摘要】小学音乐教师职业倦怠这一现象直接影响到小学音乐教师自身的情绪，继而影響了正常的教学氛围，污染了教学环境。本文首先阐述了小学音乐教师职业倦怠的目前研究现状，接而以问卷调查法为基础分析广州市白云区小学音乐教师职业倦怠总体情况，深入访谈28位不同年龄层次的小学音乐教师，探析和研究小学音乐教师职业倦怠的原因。最后，对小学音乐教师职业倦怠提出了缓解策略。

【关键词】小学音乐教师;职业倦怠;调查

“职业倦怠”一词大约于1974年由美国临床心理学家FREUDENBERG提出，指个体在工作重压下产生的身心劳累与耗竭的状态。目前，在我国，对职业倦怠的研究已经延伸到了各个不同的岗位及职业。“教师职业倦怠”即教育界相关研究人员在“职业倦怠”一词前加入限定词，研究教师在长期高水平压力下产生的身心劳累与耗竭的状态，“小学教师职业倦怠”则是“教师职业倦怠”的一个研究分支，有较多研究人员对“职业倦怠”“教师职业倦怠”进行了研究。但针对“小学教师职业倦怠”的研究较少，对“小学音乐教师职业倦怠”的研究几乎空白。

小学教师的职业特点决定了他们的工作时间长，容易产生职业倦怠，而职业倦怠会危害其自身的身心健康，降低其自身的热情，进而影响整个教育事业的健康发展。而小学音乐教师授课班级比较多，相比较主科教师，更大面积地影响所任教的学生的心理健康发展，影响了正常的教学氛围，污染了教学环境。……