用直观操作和数形结合思想有效解决 小学数学应用题问题的策略初探

谢明峰

【摘要】小学数学应用题是提升学生数学思维能力的重要内容。本文从教师和学生这两个不同的主体开始研究小学应用题教学策略，引导学生自主学习，培养孩子的理解能力。带领孩子使用直观操作和数形结合思想，同时总结解题思路，帮助孩子更好地学会举一反三，能够在未来的学习中，不再对数学应用题有着害怕的心理。

【关键词】小学数学;应用题;教学策略

毋庸置疑，应用题是小学数学教学的重要内容，我们需要通过应用数学问题的教育教学的渗透来深化小学生自身的思考能力以及逻辑能力，提升小学生数学学习的效率。从整体功能特性入手，可以发现小学应用题的解答是学生通过学习数学理论，来不断推进各种公式以及特性在数学应用题中解决的整个过程，规则和数学方法的综合应用不仅能促进学生理解和学习基础知识，还能评估学生学习基础知识并发展学生的综合能力。也正是基于此，小学应用问题的解决，是衡量小学数学教学的重要指标。我们需要在教学的过程当中，不断从理论渗透的角度入手来强化理论与应用问题的结合，以推进小学数学教学的理论性与实践性相统一，提升小学数学教学的效率，促进小学生数学思维的构建。

一、当前小学数学应用题解题中存在的问题

（一）不理解题目中文字的意思

在小学数学应用问题解题的过程当中，往往存在着学生不能够理解文中意思的情况。……