高中天文教育4.0的研究

黄建伟

广东实验中学开展天文观测活动的历史由来已久。1987年，学校组织师生观测日食。随后，学校建立了天文台、天象馆、“铜壶滴漏”观测点和天文探究室，天文教育活动发展迅速。

一、高中天文教育的实施路径

1. 组成学习共同体。学校成立天文兴趣小组的目的在于培养学生探索天文的兴趣，培养学生的天文素养。天文社在天文兴趣小组的基础上发展壮大，并规范活动的形式，社内成员组成学习共同体。

2. 天文观测。天文观察活动内容有：天文器材使用培训、月相观测、观星座、看流星。活动的形式有“马路天文”、野外观星、夏令营、冬令营等。

3. 学长引路。高年级学生带低年级学生开展天文活动。已毕业的学长经常回天文社给社团成员讲课。

4. 自主学习。天文社团的活动主要是培养学生的兴趣，学生想更深入地了解天文知识，主要是靠自主学习。

5. 专家引领。学校经常请天文方面的专家到校做专题讲座，如北京大学天文系陈建生院士、南京大学天文系李志远教授、“天问一号”任务测控系统总设计师李海涛、北京大学天文系主任吴学兵教授，等等。

6. 网络课程。2013年，天文社开始引入网络课程进行教学，由天文社社长负责，邀请学长，确定讲课的内容、时间、地点，组织天文社的学生上课。

7. 个别辅导。辅导的形式有两种，一种是面对面辅导，由老师或水平较高的同学辅导;一种是通过网络辅导，特别是微信。

8. 天文竞赛。通过组织学生参加相关的天文知识竞赛，提高学生的学习兴趣和专业水平。……