新时代高职学生责任意识培养路径调查研究

刘婷婷，刘 勇，胡艳红

(1.成都工业职业技术学院，四川 成都 601218；2.四川护理职业学院，四川 成都 601218)

1 引言

责任意识是什么？是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相遵守规范，承担责任和履行义务的自觉态度[1]。高职院校担负着立德树人的根本任务，培养企业需要的高素质技能人才。然而，从已有研究文献及日常观察中表现出高职学生的责任意识淡薄的认知，如行为随意散漫，自律性较差，缺乏自我责任意识；对社会事物的态度淡漠，社会责任意识缺乏；嗜娇而宠，对父母经济生活依赖性强，家庭意识薄弱；心理脆弱，承受能力差，责任行为弱等。可见，高职学生的责任意识急需通过有效的途径得以培养，现实中，有一些责任意识突出的案例却展现出“00”后的新姿态，特别是那些逆行者，也为探索培养高职学生责任意识的有效路径提供了思路与方向。

2 新时代高职学生责任意识现状分析

为有效探究其现状，本文通过问卷星软件线上发布问卷的方式分别采样四川范围内4所高职院校的学生，随机选择若干位学生进行个案访谈，共获得有效问卷625份，借助Spass统计分析软件对数据实施相关性分析。总结在重大突发事件应对中高职学生责任意识现状如下。

2.1 具有较强的自律性，自我责任意识较强

自我责任意识重在主观对外界的困境做出的选择，是处理个人与自己、个人与集体乃至个人与国家关系的一种认知，倾向于个体的内在意识支配着行为。……