生态学视角下男幼儿教师流失问题研究

■辽宁师范大学 吴晓涵

一、人类发展生态学理论概述

尤·布朗芬布伦纳(U.Bronfenbrenner)是美国著名的人类学家和生态心理学家。他在1979年出版了《人类发展生态学》一书,提出了著名的人类发展生态学理论。布朗芬布伦纳认为系统与系统，以及系统与个体之间是有着相互作用的，依据环境对个体影响的直接程度划分出了四个层次系统，即微系统、中系统、外系统、宏系统。

微系统是指个体活动与交往的直接环境。中系统是指各微系统之间的相互关系，其中的各个微系统若能配合得当，则会形成积极联系，为个体产生最优化的结果；外系统是指儿童并未直接参与，但却对他们的发展产生影响的环境；宏系统是指存在于微系统、中系统、外系统的文化、亚文化和社会阶层背景。

布朗芬布伦纳强调了环境的动态性，揭示了各环境系统中的相互关系，有利于深入研究男幼儿教师的流失原因。

二、生态学视角下男幼儿教师流失原因分析

（一）微系统——男幼儿教师的专业发展困境以及迷茫的职业规划

现有的对学前专业男大学生的研究发现，男生在选择专业时的动机并不明确和清晰，甚至有大部分男生是因为“调剂”到该专业，所以有不得已选择此专业的无奈，体现出大部分学前教育师范专业的男生的专业信念感不强。当这一类男生投入幼儿教育工作时，低下的专业信念感转变成低下的职业认同感。而低下的职业认同感影响着男幼儿教师的工作热情，他们很难以积极、主动的心态投入工作。……