探究初中语文阅读教学中的传统文化运用

■甘肃省天水市武山县鸳鸯初级中学 颉小莉

传统文化是我国数千年文明演进所遗留的丰厚遗产，在漫长的岁月里，为后世创造了大量的精神财富、物质财富，相关的图书典籍更是汗牛充栋，可以全方位、多层次地引领初中生的未来发展。但从现实条件来看，传统文化中的诸多内涵仍旧存在时代局限性，初中生本身也不具备识别、判断、认知、领悟的能力，因而，教师在将传统文化渗透入初中生阅读教学中时，应当依托学生条件，优化传统文化应用措施。

一、初中语文阅读教学与传统文化的结合方向

（一）重视学生条件

初中生知识储备、认知能力、阅读能力有限，教师在阅读教学中渗透传统文化时，应当考量初中生本身的语文素养，若学生语文素养不能应对教学活动中所提问题，或是不能吃透某本书上的知识点，则初中生阅读效力将大幅度下降，阅读教学质量无法符合预期。

（二）传统文化要素优化

传统文化有着本身独特的优势，但传统文化的时代局限性同样不可忽视，在现代社会意识形态与古代意识形态具备较大差异的背景下，传统文化要素在当下的运用，需要教师根据现代文明做出积极调整。

（三）阅读教学内容优化

阅读教学内容是教师展开阅读教学时的教学目标、教学流程、教学语言、教学素材等的综合，对阅读教学效率、质量具有较大影响，教师开展阅读教学时，应在考量传统文化的背景下，积极思考课堂教学内容，制订教学计划，摆正教学心态。……