基于虚拟仿真技术的线上线下混合式教学模式在无机化学实验中的应用

王 蓉，韦庆敏，覃利琴，覃其品

（玉林师范学院 化学与食品科学学院，广西玉林 537000）

无机化学是化学学科最古老的分支，是化学学科的基础，是其他化学科目的基础课程，学好无机化学才能更好地掌握其他化学课程。而实验课程是理论课程的一种延续和补充，是加强学生对理论知识的一个应用理解及动手能力的训练，同时，实验课程是培养学生实践能力、发现问题和解决问题的能力，以及创新思维和创造能力的重要过程[1]。因此，实验课程与理论课程同等重要，两者相辅相成。无机化学实验与理论课程的知识紧密相连，是无机化学课程的重要组成部分，该课程基本上是学生入学后所接触的第一门实验课程，主要锻炼和培养学生最基本的实验操作，为后续其他课程奠定基础。然而随着科技水平的进步，传统的教学模式已经不能满足当前社会的要求，也不符合当下学生的学情。因此对新的教学理念及教学方法也在不断进行探索和革新，引进新的实验教学手段具有重要的意义[2]。

1 传统实验教学存在的问题

传统的无机化学实验课程教学中，普遍存在以下几个问题：

1）重理论轻实验[3]。这种现象在大多数的实验课程中都存在。不管是教师还是学生，都觉得理论课程比实验课程重要。对于教师，大部分教师认为学好理论知识才是硬道理，实验课程只是理论知识的验证过程，实验是次要的，因此备课和教学时更多地把精力倾注到理论课程中，且在成绩评价方面，实验课程的考核评定方式也比较随意，通过率较高。……