心理剧在大学生心理健康教育中的应用分析

■李柯柯

(无锡科技职业学院,江苏 无锡 214028)

就近几年报道的数据来看,高校校园里学生心理问题日趋显著,心理危机频繁发生,这与心理健康教育质量下降有关。当前高校心理教育中思想性和知识性有余,但趣味性、实践性不足。虽然很多教师对心理教育进行了积极的探索,也积累了一定的教育疏导经验,然而,现代大学生的心理健康教育还没有提高到预期效果。因此,有关大学生心理健康教育推广仍待改进和加强。国家与社会也对此关注有加。中共教育部党组于2018年印发的《高等学校学生心理健康中国教育理论指导纲要》强调“创新心理健康安全教育技术教学手段,有效改进教学设计方法,通过线上线下、案例教学、体验经济活动、行为训练、心理情景剧等多种方式,激发大学生学习兴趣,提高教师课堂教学工作效果,不断提升自己教学环境质量”。因此,在心理健康教育实践中引入心理剧不仅能激发学生的兴趣,而且有助于加深学生对成长和心理健康问题的理解和认识,能在一定程度上将学生自我的主观作用和主动性发挥到最大的期望状态。

心理剧是一种把学生当作主体来探究的新型教育模式,更加贴合和适应学生情况,也易于进行心理工作。同时由于大学生在成长中的特有认知等,需要教师依据学生本身各自的特点及其互相存在的差异,为学生制定特定的学习计划,展开完善的引导和推动。心理剧的应用能够有效拉近教师与学生之间的交流互动,为广大学生的心理健康教育提供一种更有效的解决方式。……