依托“互联网＋”，实现小学数学互动课堂新突破

■江苏省常州市北环路小学 刘 娇 江万里

一、开展“互联网+”环境下小学数学互动课堂的必要性分析

（一）互联网技术快速发展的时代要求

当前是互联网技术快速发展的时代，互联网技术在各个方面的广泛运用已成为一个必然的趋势。自“互联网+”的概念提出以来，其便在社会各界引起了极大的关注。各领域、各行业都在积极探索“互联网+”与本领域、本专业的有效融合。在这一时代背景下，“互联网+”教育让更多基层教育工作者意识到依托互联网技术高效开展教育教学活动的可行性。可以说，互联网技术快速发展的时代赋予了小学数学教师运用互联网技术优化与改革小学数学教学的必要性。

（二）提高小学数学教学质量的客观要求

有效教学、高效教学是当前现代素质教育理念所提倡的理想化教育形态。也正因如此，数学学科教师便要追求教育教学活动的高效率、高质量，以在有限的时间内，消耗较少的时间与精力换得学生最高质量的学习效果。由此出发，基层教育工作者纷纷在自身的教育实践活动中加强教研与探索，不断创新与优化教育教学形式，采用科学而合理的教育教学手段。“互联网+”技术的运用便是教师教学智慧升华的一种体现。可以说，提高小学数学教学质量的客观要求决定了小学数学教师合理将“互联网+”技术运用到自身数学教育实践中的必要性。

二、开展“互联网+”环境下小学数学互动课堂的切入点

（一）“互联网+”环境下的小学数学课前预习

“凡事豫则立，不豫则废。……