新课程背景下的小学语文阅读教学策略

■甘肃省张掖市民乐县上柴小学 朱凤玲

小学阶段的阅读教学处于阅读启蒙阶段的教学，这段教学是激发学生阅读兴趣，提高学生阅读能力，培养良好阅读习惯的关键期。传统的阅读教学观念与教学方法已经很难达到素质教育对学生的要求，新课程改革对小学阅读教学的阅读目标、阅读内容、阅读理念、评价方式、教学主体都进行了更深入的改革，因此小学语文教师也要从最新的教育观念入手积极转变教育策略才能够保证阅读的教学质量有所提高，基于此，笔者接下来将提出在新课程背景下的新小学语文阅读教学策略。

一、明确新课程要求，转变阅读教育观念

在传统小学语文阅读教学中是以阅读技能与基础知识为主要价值取向，重视知识的系统性，强调语文的工具性，但是忽视语文学科的人文性的教学观念，在这样的教学观念的影响下，语文卷面成绩成为教师衡量学生学习效果的唯一依据。而新课程改革与传统的阅读教学要求相反，重视语文学科工具性与人文性的统一，要求在阅读教学中尊重学生的主体地位，教师要在阅读教学中培养学生的自主思考、探究能力，提高学生的阅读理解能力等各项语文综合能力，重视优秀阅读内容的积累工作，培养学生的语文核心素养。小学语文教师若想要达到新课程改革对小学语文阅读教学的要求，首先就要去学习新课程改革的具体内容，明确新课程的具体要求，然后根据具体要求去转变自己的教育观念与教学方法。……