初中生水墨画学习兴趣的培养对策研究

■甘肃省高台县第二中学 王 海

随着新课程改革的不断发展，在义务教育的初中阶段，教师应将之前固化传统的应试教育思念进行转变，在学习过程中也应提升对艺术课程的重视度。美术这门课程不仅可以对学生艺术欣赏、审美、素养等相关能力进行提升，还能为课堂教学方式转型提供有力的事实依据。

一、精选水墨画教学内容，凸显艺术氛围

初中阶段的学生虽然已经过了懵懂的阶段，但对新鲜事物仍有着较强的好奇心与求知欲。因此，初中生对美术课程中的水墨画比较感兴趣。在实际课堂教学过程中教师为学生呈现的水墨画作品，学生对其关注都较高，而且还会与自身鉴赏体验进行有机结合，与同学及老师分享体会与感悟。而在这之后，教师还会以实操示范的方式为学生展示绘制过程，此时的学生还会照着教师的示范进行实际绘制。通过学生这样的表现，不难看出教师经过仔细筛选后的水墨画教学内容学生是非常感兴趣的。因此，无论在任何学科教学开始前，教师都应当根据现阶段学生的实际情况去精选学习内容。比如，教师可通过书本中名著传奇故事的方式，对这幅水墨画作品进行延伸，进而提高学生学习水墨知识的兴趣。

例如，在学习《以形写神》这节的知识时，可以引导学生学习本节知识主要要点。学生可深刻了解中国传统人物画，感受祖国文化独特的精神面貌，且学会运用水墨画的技法。而之前教师讲解这节知识时，一直都是按照教材提供的思路与提纲进行教学的，因此教师可对水墨画教学内容进行筛选调整。……