小学校外体育联盟构建思考

王壹铭 江苏省常州市龙城小学

据相关统计，现阶段影响我国体育教育事业发展的主要原因是学生对体育教学的错误认知以及学生学习兴趣的低下，而学生学习兴趣的低下多数原因是由于体育教学方式的老化，即使技术的创新也难以长久维持，究其原因是“牢笼型”体育教学不符合学生成长力量，而“放养型”体育教学则更适合现代化教育理念。因此，常州市LCXX 提出了校外体育联盟的教学策略，分别从“体育社团融合、区域活动构建、户外体验发展、全面素质发展”四个角度进行了构建，具体内容如下：

一、体育社团融合

常州市LCXX 根据校外体育联盟要求创新了实现了体育社团的总体融合。根据常州市LCXX1+X+X 联盟团体的建设，在龙城小学体育社团在学校领导及体育老师的带领全员参与了校外体育活动，科学化的构建了校外体育活动课程方案，并结合中小学体育与健康具体要求合理分配了体育社团校内体育与校外体育课程比例，既强调了学校体育文化建设，也强调了校外体育联盟工作建设。体育社团的总体融合是实现校外体育联盟的重要内容，体育社团融合到校外体育中需要围绕相应的体育教学课程实施标准，以提升学校体育教学为基点，实现体育课程教学的总体融合。

体育社团方面的构建首先要落实严格的考勤制度，社团不得无故停止活动。每次活动开始前，社团指导老师必须点名，有学生不到的，要查明原因，并报给班主任，有多次不到的学生，对其强调社团活动纪律，对不听劝告的同学予以劝退。……