青海省高职院校体育教学模式分析与优化对策
——以青海高等职业技术学院为例

马晓琛 青海高等职业技术学院 体育教学部

一、研究目的

近年来，国家大力推行职业教育，对高职院校人才培养目标作出了明确要求，且教育部明确规定专科生体育必修课不少于108 学时。根据高职院校特点，高职院校体育课程必须以学生适应社会和就业需求为目标，全面发展学生身心健康及品德教育，不仅让学生提高身体素质，还要让学生学会最基本的保健、急救及卫生知识，让学生能够成功胜任岗位。体育选项课是我国大多数普通高校及职业院校实行的教学模式之一，这种教学模式是根据学生自身的兴趣爱好，自主选择上课教师、项目等，充分调动了学生学习的积极性，并奠定了“终身体育”“健康第一”的基础，青海高等职业技术学院（以下简称为青高职）为新建院校，对于课程的开展正处于摸索创新中，青高职院在2018年对传统行政班教学模式进行改革，根据现有师资等条件，开设7 门公共体育选项课，让学生按照自身兴趣进行选课，更好地满足了不同学生的兴趣爱好，真正做到学有所成、学有所用。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

以青海高等职业技术学院为研究对象。

（二）研究方法

1.文献资料法

本文通过查阅《学校体育学》《教育学》等有关体育教学内容的论著，以及相关学校体育的文献资料。通过学术期刊网检索到与教学模式、俱乐部教学内容相关的论文152 篇，其中与高职体育直接相关的资料13 篇，为本文的研究提供了丰富的理论依据。……