农村小学留守儿童感恩教育策略

■甘肃省张掖市山丹县清泉镇中心小学 赵兰珍

受到经济政策等多方面因素影响，农村留守儿童数量庞大，留守儿童群体中的问题也引起社会各界的日渐关注。留守儿童在一个并不十分完整的家庭环境中成长，长期缺乏父母的陪伴和教导，因此就更需要学校给予教育关怀。做好农村小学留守儿童的感恩教育，我们就要让留守儿童明白自己的成长并非不受关注，而是有太多的恩情需要感激和回馈。通过感恩教育，相信可以矫正留守儿童的认知缺陷，促进儿童心理的健康发展。

一、以教师的亲切关怀激励孩子的感恩之心

从某种意义上来说，当孩子处于留守状况的时候，教师就自然而然地扮演起家长的角色。家长给不了孩子的陪伴和关怀，就需要教师去替代。这不仅是身为教育工作者的职责所在，也是作为孩子会有的一种潜意识的需要。他们在不能跟爸爸妈妈保持密切沟通的时候，自然而然的将对亲情的渴望，和对父母家长的期盼转移到了教师的身上。那如果教师没有意识到这一点，或者没能及时给孩子以关怀，这种潜在诉求的落空就会让留守儿童出现失望、悲观的情绪，甚至在心理、心态上出现转变，形成一种孤僻的个性、冷漠的心态。这显然是不利于感恩教育的开展的。教师及时转变角色，做好对留守儿童的关怀与成长呵护，这是激励学生的感恩之心的有效途径。在感恩教育中，教师需要先给孩子释放善意和爱，让学生能感受到教师带来的恩情。……